在上AISG在线学习思考

在过去六周中,我们已经看到了巨大的增长,解决问题和思考我们的社会,我们拥抱新的正常的,是一个100%的网上学习环境。但说实话。在线学习绝对不是没有挑战。在此期间,一个显著的挑战包括如何保持分散在全球各地的学生和教师之间的联系,沟通和参与。

所以只是如何AISG教师提升,达到了100%的挑战在线学习环境,什么是他们学习的结果?

高中英语老师,杰斯巴尔加说,她的成功来自于人体接触甚至超过她实现。最初,她发现自己过度补偿的网络环境“通过文字的洪流和复杂的意见,从而无法给我需要支持的学生数量有意义的反馈。”

然而,杰西发现了一个更令人满意的方式来取代人的指令是通过与学生群体和她分享不同的课程与同事进行视频会议。 “从学生的这些会议后的反馈是一致阳性。这样的会议期间发生的指令可能没有更丰富的比它是当我们通过电子邮件或其他书面形式沟通,但实际心理外卖大得多对我来说,从我可以告诉他们。它也奖励给对我们的内容与我的同事们在学生面前一回往复讨论:它车型的那种,我们希望我们的学生互相做学术交流的“。

7年级社会研究教师,麦蒂山说,与学生对话是中央的她的教室社区以及并认为在线学习带来了对一些学生意想不到的好处。

“我从来没有完全意识到我是多么需要这样一个每天和我是多么依赖我的学生对这一对话......我也看到一些学生在网上聊天谁没有说过这么多类。这让我看到网上平台如何给声音我们的一些比较犹豫的学生。任何时候我们可以给一个声音给我们的学生是我们所有人的胜利“。

可以理解,对在线学习环境的转变也有助于教师加强他们的理解和支持学生学习使用的教育工具和技术。

AISG的体育系采用翻转电网,视频讨论平台,以检查学生的学习进度,也看到了父母的一些来自体育专业部门的视频处理任务中发挥主演。

“通过捕捉通过翻转格的舞蹈片段,我们已经注意到一些家庭成员透过舞蹈与学生一起支持学生的学习。这是伟大的看,说:”亚当tomassen,初中和高中的PE /保健老师。 

picture of a daughter and mom doing a dance together

幼儿教师,石楠金,相信专业成长,她在这段时间里体验型是非常宝贵的。

“只盯着其他教师如何利用不同的应用程序,以激发他们的学生一直是一个很地道的职业发展我。经历不可预知的技术问题已经把我推到尝试和学习如何使用新的应用,积极解决问题,并更好地满足学生的需求。” 
 

我们的2级的团队已经在学生如何弹性都留下了深刻印象,只是他们是如何迅速适应网络环境,同时保持积极的态度,并认为,“作为累人作为学校的一天可以从8岁的孩子一百万的问题得到,它也永远不会无聊!”

他们建议父母?

“我们相信你发现它具有挑战性,我们也是如此!我们都在这一起,只有这样我们才能知道什么是工作,什么是不是,如果你告诉我们。我们真的很感谢所有的家长参与本月... [家长]抽出时间填写我们的思考帮助我们完善和修改我们的在线学习计划!”

正如我们在AISG进入我们的网上学习的第七周,它需要时间来庆祝进步和共同学习我们承诺为学校社区是非常重要的。

我们的社会理解的是,当事情很容易永远不会发生增长。当我们面对挑战,真正的增长来。毕竟,这是公羊民族精神是什么一回事。


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